大家对“弹幕”应该不陌生。网络视频上，那一行行飘过的QQ表情、神吐槽，就是它最生动的体现。但如果有一天，“弹幕”也出现在了大学课堂，会是什么样的情景？浙师大教育学院的王良辉老师，就将“弹幕”引进了课堂，让人耳目一新。
大屏幕上，学生的提问“飞”了起来，“低头族”也纷纷抬起头，参与性、互动性都提高了。
直击：“弹幕”课堂真新鲜
“数据库装不上，老师怎么办？”“老师，求教Adobe Audition！”……近日，在王良辉的课堂上，一行行红色、绿色的字幕划过投影屏顶端。记者看到，学生们盯着大屏幕，注意力很集中，纷纷提问，课堂气氛颇为活跃。
这是浙师大教育学院王良辉老师设计的“微弹幕”系统，他把微信公众号和自己开发的网站互联，将“弹幕”引入课堂。
上课的同学只要关注课堂微信公众号，用自己手机在公众号里输入文字。这样，学生的提就能在教室投影仪的大屏幕上“飞”起来，即时显示。
初衷：让课堂“活”起来
为什么要推出“弹幕”？早前，王良辉就关注到一个现象———很多同学在微信群、朋友圈里很活跃，但在课堂上却十分沉默。于是，他有个想法：把微信公众号引入课堂，带着学生“活”起来。
一次偶然的机会，学生的提问激发了王良辉的灵感，“如果把观影中的‘弹幕’技术融入课堂，是否能刺激学生的学习积极性？”想到这个点子，王良辉立马行动，花了一天的时间建立数据库、搭建网站。
之后，微信弹幕系统的开发也完成了，并于次日在浙江省教育技术教师骨干的培训会上进行“首秀”。两个月前，“弹幕”正式进入大学课堂，与听课的学生来了次美丽的“邂逅”。
效果：“低头族”抬起头
“匿名是‘弹幕’的最大特点之一。无论是尖锐的、还是简单的问题，学生想说什么都可以，课堂上的‘哑巴’学生少了，问题多了；对话障碍少了，参与互动多了。”有了弹幕，王良辉在合适的时候，及时回答学生的问题，同时偶尔回应学生的幽默“调侃”，课堂气氛变活跃了。
课后，王良辉还借助由“弹幕”创建的数据库，从学生的“微留言”中吸取“精华”，适当调整课堂教学内容。
“这个懂了，可以加快速度”、“老师，你举的例子太过具体，演示不需要每一步都操作”……“弹幕”上的及时提醒，让王良辉不断调试，合理把握上课进度与难度。
“这样上课比较不会走神，时刻盯着屏幕，思考的想法有去处了！”教育技术学专业的陈佳茜说，上课与欢乐并重，学习的兴趣更浓了，效率更高啦！
计划：还会继续做些改进
如今，课堂“弹幕”系统通过2个月的“试飞行”，已服务了200多名学生，收到近千条的课堂提问信息。
把“弹幕”引入，课堂比以往活泼了，但会不会大家专注于发弹幕讨论，或是被那些与课堂无关的“弹幕”弄得哄堂大笑，而出现不注意听讲的情况？
王良辉说，刚开始，学生都很新鲜，有时也发些幽默的话开开玩笑。但现在这种情况较少，学生一般是提与课堂有关的问题，既能集中学生注意力又不至于偏离教学。
在教学过程中，王良辉发现，一些知识点比较简单的“讲座式”课程、公共课或者互动性要求较高的课程与微信弹幕更相配。下一步，他有意在讲座中推广“弹幕”，并进一步将现代技术融入教学。
